El objetivo es que el alumnado identifique las conductas alternativas y proactivas ante situaciones de acoso
Los profesores están muy satisfechos porque el teatro permite visualizar el fenómeno y tomar conciencia del problema
El Ayuntamiento de Marratxí, a través del área de Servicios Sociales, celebra varios talleres de teatro social para abordar el fenómeno del bullying en las escuelas e institutos. La compañía de teatro Teatrèmol ha impartido a lo largo del mes de junio una serie de talleres dirigidos a los alumnos de 1º de ESO del IES Marratxí, un taller que también se ha escenificado el club d’esplai Utopía.
La actividad se divide en dos partes. La primera consta de una pieza de microteatro de una duración de 15 minutos, que trata una situación cotidiana de un alumno que vive atormentado por las burlas constantes de sus compañeros cuando descubren un rumor sobre su sexualidad. Veremos cómo todavía estas situaciones de abusos existen y cómo reaccionan los alumnos, como por ejemplo reírse de él, insultarlo o echarle bolas de papel. A través de los dos personajes se presenta a los usuarios situaciones de bullying que a veces no son tan identificables a primera vista. Es así como el taller aborda conceptos clave como la figura de la víctima, del sacudidor y del observador. También permite ver los distintos tipos de violencia que se pueden presentar en casos de acoso escolar.
«Primero de ESO es un año complicado, de transición, han pasado de ser los grandes de la escuela a los pequeños del instituto. Es un momento de construcción de la forma de relacionarse y un taller siempre es mejor para poder verbalizar y replantearse actitudes, siempre es mejor que una charla unidireccional «, explica Loreto Herrero, directora del IES Marratxí.
Sofía Pons, alumna de primero de ESO, explica que este taller les ha hecho reflexionar sobre lo que deben hacer si ven un episodio de bullying. «He aprendido que si me encuentro una persona sufriendo bullying tengo que ir a ayudarla y llamar a un adulto».
Víctor Martínez, alumno de primero de ESO, cuenta que el taller «nos ha servido para ponernos en la piel de una persona que sufre bullying y hemos aprendido que tenemos que hacer para ayudarle».
En la segunda parte del taller, se repiten momentos claves de la pieza y durante el debate se tratan temas como los límites de las bromas, el respeto o cuáles son las vías posibles dentro de su propio centro que tienen los jóvenes que sufran bullying.
A través del teatro y las técnicas del teatro social, el objetivo principal es que el alumnado identifique, experimente y encuentre conductas alternativas y proactivas de actuación en situaciones cotidianas normalizadas pero disruptivas que están presentes en el día a día de los estilos relacionales de la sociedad. Nuria Zen, alumna de primero de ESO, cuenta que la obra de teatro les ha permitido saber qué hacer en caso de ser testigo de bullying. «Yo he aprendido que lo primero que haría sería ayudar a la víctima, estar con ella y si fuera a más, pediría ayuda a un adulto».
«El hecho de escenificar el sufrimiento de una persona hace que los chicos puedan tener el grado de empatía necesario para meterse en su piel y empezar a reflexionar sobre todas estas conductas», explica Cati Berensen, tutora de primero de ESO.
Una vez identificados los conflictos, se presentan diversas maneras de abordar la situación con el fin de ponerle solución. Por último, se llega a una conclusión final, donde se dejan claros conceptos clave, como podrían ser, ¿qué es el bullying? ¿Qué es violencia? ¿Qué papel juega el observador? ¿Cuáles son las medidas que pueden tomar en caso de ser los que sufren este tipo de situaciones o en caso de ser testigos y qué herramientas se les ofrecen a los centros?.
